科技馆内容及形式的创新在教育活动的应用

1.以科技馆现有的资源为基础
 

引导师生参观科技馆 ，学习科学知识 ，探究式的讲解方式可指导观众完成整个课程的研究。科技馆应积极研究新教育活动内容 ，根据中小学的课程要求，积极开发适合中小学生自身发展特点的科普活动 ，以竞技类、体验类、认知类等多种形式呈现 ，必将受到广大师生的欢迎。
 

 

2.充分利用科学表演进行展示
 

科技博物馆里，人最多的地方一定会是科学展示厅了，因为在科技馆展厅设计里，这里会展示很多实验过程，这里的许多实验和我们的日常生活相关且能以令人激动人心的互动科学演示。这些实验不仅有助于公众以有趣的方式获取知识内容 ，而且体现了科学活动的色彩 ，发展了知识与现实生活之间的联系 ，使知识应用于生活 ，提出科学普及的价值和意义。应该注意的是在确保安全的前提下，需要创造性地改变或有趣地改变显示内容 ，并且应防止任何具有风险因素的表演进入科技馆。

与此同时 ，科技博物馆是共同文化交流的重要元素，需要为大多数年轻人提供教育基础。总的来说，科技馆的价值不仅是传播文化知识的重要场所，也是传播学生思维能力，传播思维能力的重要场所。此外，科技馆必须有自己的示范功能，对社会中的年轻人和大学生开放，是一个实验性的学习平台，可以与大多数学生交流研究和讨论。

最后，在我国人民知识和文化不断提高的情况下，科技博物馆过去一直致力于改变观众的展览和发展，努力使科技馆全面发展，使博物馆科学技术成为一种完整的文化。
 

3.推行探究式学习单 ，发挥科技馆的教育职能
 

研究清单是根据活动目标协助学习的特殊工具。在研究清单的帮助下，学生不仅可以学习和发展展览的原则，研究清单还会继续展示科学活动的内容，补充缺乏展览，更好地服务于科技馆的教育功能。但也了解如何在日常生活中应用这一原则，以达到行动的目的和效果。这种形式的研究可以在科技博物馆进行测试，也可以在家里学习。

培训主要有3种类型：自学课程学习卡，自学课程任务列表和自学课堂答题卡。学生可以使用此卡参与后续研究活动，如研究报告和抽奖活动。
 

中国科技馆-苏州冠创多媒体
 

4.开展流动科技馆项目
 

流动科技馆旨在发展科学和国家科学质量行动的概念，提高群众科学素质，激发科普教育，积极响应《全民科学素质行动计划纲要》的号召 ，全面提高中小学生的科学素养。政府为了面向偏远城镇的中小学生普及科学教育，做了很多文化建设和科技建设工作，通过多种方式，例如电视广播、报纸新闻等媒体支持工作来宣传科技知识 ，并在一些地区开展了献爱心的活动。同时 ，政府与当地的教育机构也进行了多方面的合作，例如黑龙江科技馆把科学大篷车、3D科普电源和一些当前流行的科幻电影带到了偏远地区的学校，通过这些多媒体互动展示方式，政府有的将社会教育与学校教育紧密的结合在一起 ，让学生更好地了解科学技术的最新发展前沿，满足学生探索科技的好奇心。时代的发展与进步，带动科技馆也在不断的发展和进步。
 

 

5.利用科普电影来宣传

许多科技馆里都设有播放科普电影的影院，为了呈现出精彩的内容，影院的屏幕一般都能呈现大而清晰的画面，电影的主体一般也是与科技相关。
例如自然科学、宇宙科幻等，为观众提供了大量的主题丰富的科幻电影，我们可以了解电影的演变历史。其次，3D电影院，4D电影院等都采用的是最新的技术，可以让观众感受到模拟闪电、雪、烟、雨等现象，在观看电影的同时，我们甚至会沉溺其中，好像自己身临其境，切身体会到科技的魅力。

本文部分内容选自:科技馆展览教育活动内容及形式创新-谢铁军