神笔画画与艺术教育的目的

神笔画画与艺术教育的目的

 

“艺术教育最重要的目的，是创造性思维的构建和完整人格的建立。”而神笔画画产品的设计正是从人性的角度出发，

 

其实说到神笔画画，有这样一个故事。

 

有个妈妈非常喜欢小孩子，也正因为这个天性，她选择去了一所智障儿童的学校当老师，一天她自己的小女儿没去上幼儿园，被妈妈带到了学校，这一天她妈与班上的孩子们一起画画，让孩子画自己最喜欢的小动物，其实智障儿童心里的世界很大，很美，他们完全活在自己的想象中。不一会孩子们纷纷抢着给老师看自己涂鸦的作品，虽然大多数画得让老师都认不出是个什么，但他们满脸的开心和得意，让老师禁不住竖起大姆指给个“赞”。再回头看自己的女儿，怯懦的把自己的画纸藏在胸前，委屈的看着大家，妈妈走过去鼓励她拿出来，跟大家分享，但她退缩了，妈妈很生气。

她认为，孩子必须在探索中进行认知与成长的。首先学打开自我，手和心有联动，孩子的创作才有价值和意义。然后通过观察，在这种观察结果之下所衍生出的与自己产生关联的一种情绪，最后通过自己的方式去自由的表达出来。

 

回到家，这个教师妈妈跟孩子的爸爸悄悄说了今天的事，爸爸沉默了很久，说会不会和自己的性格有关，因为是技术出身，平时也是不太爱表现，就算现在自己经营一家技术型公司，有时需要应酬，也是勉为其难，很难有更大的成就。他不希望孩子像自己一样，所以很担心，不是都说性格决定命运嘛，特别是未来的时代，已经不是他们经历的简单的时代了。

 

通过团队的学习与理解，“创造性思维的六大环节，观察，感知，想象，探索，创造，表达。如今传统教育的弊端，便是过于这种孩子的表达与以及艺术知识与技法。爸爸认为创造性思维是在过程中构建的，创造力可以被引导，无法被教授，对孩子而言，画画的重点在于过程，而不在于结果。

 

一个星期后，爸爸胸有成竹的对孩子妈妈说他有办法了，但要暂时保密。可是这一个保密让孩子的妈妈等了差不多一年的时间，孩子也从3岁长到了4岁。谜底就要揭晓了，爸爸带着女儿到了办公室，同事们都羡慕的看着这个孩子，有着怎样执着的一个爸爸，为了这个技术的突破，付出了多少个日日夜夜，联合身边高端技术人才，找不同的专家探讨，反复研究，不停的测试。

 

女儿照爸爸的话，在纸上涂色，画了一条小丑鱼，但和往常一样，怕办公室里的叔叔，阿姨笑，只是交给爸爸看了一眼，还使眼色，并拉钩不要拿给别人。爸爸打开机器和显示墙，告诉女儿，把画放到桌子上，按一下旁边的开关，只见一道白光从画上扫过，孩子眼前显示墙上的海洋里瞬间游进了一条活灵活现的小鱼，女儿揉揉眼，不敢相信的做了个顽皮相，对着小鱼说：“呵，不会吧，你怎么活了？”顺口又说了一句“原来我有神奇的力量，是神笔画画“

第二天小女孩子向班上的同学和全世界宣布，她画的鱼是世界上最美的，是有生命的。

没过多久，小女孩的爸爸公开了“神笔画画”，也向全世界宣布，这是为所有孩子准备的最好礼物，愿天下所有的孩子都拥有一个健康的人生。

 

艺术是抒发孩子情感的表达方式。互动绘画是帮助孩子抒发情感的一个渠道，我们一定要鼓励这样的表达，当他们对事物有着丰富情感的时候，就有了创造的基础。

 

真不知道是父亲成就了孩子，还是孩子成就了父亲。