多媒体在教学中的应用越来越广泛，它使教学过程简单直接，而在培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力上，又是非常有效的。但通过教学实践，我们不得不承认多媒体是一把双刃剑，如果使用的好，能给我们教学带来方便，能提高教学效率，但如果运用不当也会给我们的教学带来负面影响。我认为在教学中我们注意以下几个问题：
1、多媒体课件要合理利用
在教学过程中，部分教师完全把电脑当做活动的黑板，将课程中的结论直接播放出来，没有让学生经历探索总结的过程，学生没有真正掌握知识，因此，我们要把握好多媒体的使用契机，了解并不是所有的课都用多媒体上，我们要正确处理多媒体和粉笔、黑板等传统课堂的教学手段。例如，讲解新课时的重要结论我们写在黑板的显著位置，效果不一定比幻灯片展示效果差；而复习课时，多媒体的大容量特点结合传统课堂的言语表达，复习效果比单一的一种教学手段效果要好些。所以，我们要根据课程特点，根据学生认知情况，选择合适的教学手段来进行教学，可以采用单一的教学方式也可以采用多种方式相结合。
2、多媒体课件要实用有效
在教学过程中，我们制作的多媒体课件是为我们的教学服务的，它只是一种教学手段。因此，在制作过程中，我们要注意课件要主次分明，不应太过花哨。小学生有意注意时间短，在课件中我们不仅要注意课件的亮度、字体大小及颜色搭配，还应注意不要有太多花哨的图片，这样，小学生的注意力才不会被分散。
3、多媒体课件要善用
在当今的教育中，通过各种培训，教师能使用多媒体上课已属正常，但要想让打造高效的数学课堂，我们教师要善用多媒体，要灵活运用多媒体。要从数学学科的角度需求出发来使用多媒体，要注意教师与学生之间的交流，要注意教师的主导地位，学生的主体地位，且不可利用多媒体直接将知识灌输给学生。
总之，多媒体在数学教学中越来越凸现其重要作用，它的发展给我们的数学教学注入了新的活力与源泉，它突破了时空的限制，让数学知识贴近生活、无限延伸，并成为课堂教学中的一道亮丽的风景。它为学生提供自主学习、自主探究和师生互动的平台。但在数学课堂教学中我们要把握好“度”，不可滥用多媒体，我们应该把多媒体辅助教学与传统教学完美地结合，从而打造小学数学高效课堂。
