体感交互技术国内教育应用研究现状分析

　　国内的相关问题研究则主要开始于《国家经济中长期科学教育教学改革和发展战略规划建设纲要（2010-2020年）》和《教育管理信息化十年中国发展进行规划（2011-2020年）》掀起的教育资源信息化系统理论、技术与应用三方面的影响研究浪潮，研究的重点侧重于时下教育企业信息化时代发展的几个大方向，包括一个电子书包、虚拟（增强）现实及游戏化（悦趣）学习等。

　　1.针对不同年龄身体的儿童教育游戏感

　　例如可以基于体感交互信息技术进行设计和开发的亲子关系互动教学游戏，改变了亲子玩家与游戏企业之间的互动发展方式，让他们甩掉键盘鼠标玩游戏，通过自己肢体动作和言语等多种管理方式与游戏活动互动，在获得悦趣的同时，拉近了亲子间的距离，增强了我国家庭的凝聚力。

　　2. 交互式多媒体EBook为儿童

　　对儿童而言，他们习惯使用较自然的手势、身体姿势、表情和语言与电脑互动(一般为高速电脑设备) ，因此，以互动科技为基础的多媒体电子书，可大大解放儿童的双手，为儿童创造空间，激发他们的想像力。

　　3.实验模拟系统互动技术为基础的体感

　　传统人机交互设计方式下的基于桌面管理系统的虚拟仿真分析实验操作系统的交互由于其信息维度的限制，在完成一个三维交互任务时存在着一些用户使用体验不佳的问题，而利用体感交互技术则可以得到很好地改善三维虚拟学习环境系统的沉浸感和用户通过体验。

　　4.各类教育技术装备的基础上的体感交互技术

　　例如可以基于Kinect的交互式电子白板，利用体感交互信息技术进行解决我国目前的交互式电子白板系统需要我们教师手持电子笔在白板上书写的短板，而是学生通过手部的定位和简单的手势实现企业各种实际操作。

　　基于体感交互的手势识别5在教学中的应用

　　为了提供非接触的互动，静态手势识别和单手和双手手势识别通过身体感觉互动技术进行。